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how to study math

• t33f: 数学の勉強法だそうな。七割ぐらい同意。疑問なのは、これを本人の意図通りに理解できる人がどれくらいいるのかなーということ http://tinyurl.com/dmjao5 [http://twitter.com/t33f/statuses/1557896282]
• knenet: １、定義、定理、解き方を覚える→無理＼(^o^)／ [http://twitter.com/knenet/statuses/1557900326]
• t33f: 「覚える」という言葉は不用意に使うと正しく伝わらない恐れがあると思うんだな。だから誤解を生まないかと気になる [http://twitter.com/t33f/statuses/1557902126]
• t33f: 基本的には川東先生メソッドだと思うので、数学専攻してる人間にとってはある程度広く知られたやり刀のではないかと思う。ただ、少し違うのは「まだ完璧じゃなくてもとりあえず進め」というところか [http://twitter.com/t33f/statuses/1557906666]
• knenet: まあ数学にかぎらんことだけどね [http://twitter.com/knenet/statuses/1557913045]
• t33f: あとは、一つの本を読んでわからなかったら他の本も読んでみるとか、僕はやらなかったけどいいかもしれない。理解してる人から見たら「どれも本質的に同じ議論だよ」となるのだけど、切り口が少し違うものを複数あたることは学習の助けにはなるんじゃないかと思う。 [http://twitter.com/t33f/statuses/1557915821]
• knenet: わかんなくて進めないっていうのはまずい。身を以て実感してる（ぉ [http://twitter.com/knenet/statuses/1557920422]
• t33f: さっき河東先生の感じを間違えていた。ごめんなさいごめんなさい [http://twitter.com/t33f/statuses/1557923713]
• t33f: 何度か貼ったことがあるかもしれないけど、参考リンク。セミナーの準備のしかたについて http://tinyurl.com/5w638n [http://twitter.com/t33f/statuses/1557927651]
• t33f: セミナーの場合は当日までに担当の部分を理解しておかなければならないから、「とりあえず先に進める」という手段は必ずしもとれないのだけど。 [http://twitter.com/t33f/statuses/1557931390]
• t33f: 僕は半期分の輪読のテキストに最初の二日で一応目を通して、それから細かい部分を読みに行ったことがある。これは大成功だった。すべての本でそれがうまく行くとは思わないけど。 [http://twitter.com/t33f/statuses/1557936606]
• knenet: わけが分からなくてもとにかく進めるっていうのは何でも有効で、格闘ゲームで強くなれるときは大抵そういう風に進めてる。 [http://twitter.com/knenet/statuses/1557939941]
• knenet: がむしゃらにやりまくるのと理論を暗記していくのを平行してやることが良いのかな。 [http://twitter.com/knenet/statuses/1557943624]
• t33f: ただ、どういうやり方をするかは目的によって使い分けられるべきものなんだよなー。僕の場合は高校生の頃は楽しむことが数学をやる目的のすべてだった。だから解けない問題は何日でも考えたし、それは間違いではなかったと思う。 [http://twitter.com/t33f/statuses/1557956635]
• knenet: 余り考え込まない方が“身”につくというわけだな。 [http://twitter.com/knenet/statuses/1558064540]
• t33f: さっきの数学の勉強法の話をたんぶった。しかしまだ呟き足りない何かが残っている [http://twitter.com/t33f/statuses/1558098801]
• t33f: 定義や定理は努力して覚えるものではなくて、忘れるたびに参照して、使われ方が見えてくるにつれてそれが必然性を帯びてくるものであって、そうなれば覚える覚えないなどと言うまでもなく頭に入ってしまうものではないのか。 [http://twitter.com/t33f/statuses/1558112338]
• t33f: まあいくら馴染んでいても覚えられないものはあるだろうけど、そういうのは覚えてなくても許されるべきだし、まともな教員はそれを覚えていない学生を dis ったりしないだろうと思う。 [http://twitter.com/t33f/statuses/1558117905]
• t33f: 諸々の定理が使えるための細かい条件なんて全部覚えてないし、覚えてる必要もない。本を見れば書いてあるし、理解していれば必要な条件は求められれば自力で再構成できる。 [http://twitter.com/t33f/statuses/1558125307]
• t33f: だってその定理を証明しようとすれば「ああこの条件がいるんだな」というのが自然に出てくるから [http://twitter.com/t33f/statuses/1558127889]
• t33f: 理解しても覚えられない例: 群の圏から集合の圏への忘却関手って右随伴だっけ左随伴だっけ [http://twitter.com/t33f/statuses/1558138164]